Monografia "Gestão escolar, democracia e ensino: postulados para uma educação altamente valorosa"

A Educação contemporância, sustentada em preceitos de participação, solidariedade e democracia constitui-se assunto de grande evidência nos debates e políticas públicas concernentes ao setor. Nesse sentido se faz importante salientar de que forma a administração participativa pode ser inserida na educação, seja no contexto privado ou público. A gestão participativa propicia ao profissional gestor debater com seu grupo de colaboradores internos, como professores, coordenadores e funcionários, bem como com os alunos e seus familiares, todas as atividades e intervenções que serão aplicadas na escola, de forma a satisfazer aos interesses sociais. As decisões são tomadas em congregação e de acordo com as premências internas e externas.
Estudar profundamente o assunto em voga significa contribuir de forma concreta para o setor da educação escolar, ao passo que estimula os alunos a pensarem e a organizarem seus posicionamentos de forma a possuírem condições de tomar parte em situações de gestão que venham a figurar por toda sua vida. Na área da gestão escolar constitui mais uma fonte de consulta para quem deseja compreender mais profundamente esse tipo de gestão, servindo ainda de referência para outros estudos correlacionados ao tema.

Estruturação dos capítulos

Introdução
Capítulo I - Postulados acerca da administração escolar
1.1. Conceituações e campo de ação
1.2. Elementos da administração escolar
1.3. Administração escolar e legislação específica
Capítulo II - Qualidade nos contextos globalizados hodiernos relacionada à gestão compartilhada em educação escolar
Capítulo III - Gestão democrática, compartilhada e participativa
3.1. Administração participativa
3.2. Eficácia escolar e práticas de gestão participativa
3.3. Autonomia escolar nos procedimentos de gestão
3.4. O líder nas atividades de motivação interna escolar
3.5. Caracteres dos direitos participativos na escola
Capítulo IV - Transformações organizacionais na cultura hodierna brasileira
4.1. As sub-culturas inseridas no ambiente escolar
4.2. Clima organizacional escolar
4.3. A gestão participativa dos ensinos privado e público brasileiros
Conclusão
Referências Bibliográficas

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